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浙江大學心理咨詢技術高級研修班-第三期

 

2017年9月,心理咨詢師職業資格被劃出人社部目錄,這就意味著這個行業將建立嚴格的職業管理體系。系統成長和技能學習將成為新執證的咨詢師職業化發展的必經之路。

面對諸多的培訓機構,眼花繚亂的培訓課程,我們衷心地希望您選擇聲譽卓越的高等學府——浙江大學心理與行為科學系,接受咨詢技能的專業指導。這里學術氛圍濃厚、行業專家云集、教學嚴謹,課程體系優質。

浙江大學心理與行為科學系, 是全國一流的心理咨詢教學點。我們注重品質,追求內涵,希望您在浙江大學的求是學風的氛圍中,學有所成,學有所用。

 

一、培訓對象

1、持有國家心理咨詢師二級、三級證書者。

2、已獲得心理學專業本科及以上學歷。

3、已獲得浙江大學應用心理學專業同等學力申請碩士課程學習班結業證書。

4、接受浙江大學心理與行為科學系繼續教育中心心理咨詢課程160學時以上的培訓,并通過考試獲得結業證書者。

 

二、項目亮點

(一)平臺優勢:學員將在浙江大學正式注冊,由浙江大學進行學籍管理。

(二)權威證書:培訓結束后經考核獲得浙江大學頒發心理咨詢技術高級研修班結業證書。證書蓋有浙江大學鋼印,并由校長親筆簽名。

(三)繼續成長:培訓結束后,經考試合格,成為浙江大學心理系系友,不定期回到學校,參加學術交流

(四)安排就業:優秀學員優先推薦安排工作崗位。從事心理咨詢事業。

 

三、實踐特色

為了彌補理論知識培訓體系的不足,本項目臨床實踐部分由來自杭城各家精神??茖<遥òㄊ≈嗅t院、市七醫院、浙二醫院、同德醫院、新華醫院)及浙大心理系教授手把手引領您開啟心理咨詢師的職業生涯。

 

四、課程模塊

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課程

課    程  簡  介

 

 

認知行為療法

認知行為療法是基本的治療方法,應用廣泛,該療法是一種有結構、短程、認知取向的心理治療方法,它的主要著眼點在患者不合理的認知問題上,通過改變患者對已、對人或對事的看法與態度來改變心理問題。

 

 

精神分析

精神分析法力圖破除來訪者的心理阻抗,把壓抑在潛意識中的沖突誘發出來,使來訪者明了癥狀的實質,從而使癥狀失去存在的意義而消失。

家庭系統治療

將焦點放在家庭成員的互動與關系上,從家庭系統角度去解釋個人的行為與問題,個人的改變有賴于家庭整體的改變。

格式塔心理治療

個體對事物的知覺具有完整性,強調運用自然觀察法,其學習理論由頓悟學習、學習遷移和創造性思維構成。

催眠治療

通過催眠師的導,求治者的意識范圍變小,借助暗示性語言以消除病理心理和軀體障礙。

 

沙盤治療

亦稱箱庭療法 ,是在治療師的陪伴下 ,讓來訪者從擺放各種微縮模具 (玩具 )的架子上 ,自由挑選小模具 ,擺放在盛有細沙的特制的容器 (沙盤)里 ,創造出一些場景 ,然后   由治療師運用榮格的“心象”理論去分析來訪者的作品。

 

 

團體輔導技術

團體咨詢的對象可由背景、問題相似的人組成,其好處在于每個人都能在人際交往過程中,了解自己與他人的聯系及行為方式,增進理解與溝通。

 

 

 

正念療法治療

“正念”最初是佛教的一種修行方式,它強調有意識、不帶評判地覺察當下。西方的心理學家和醫學家將正念的概念和方法從佛教中提煉出來,剝離其宗教成分,發展出了多種以正念為基礎的心理療法。包括正念減壓療法、正念認知療法、辯證行為療法和接納與承諾療法。

 

 

 

 

 

 

精神分裂癥

熟悉精神分裂癥癥狀、表現、診斷、鑒別

精神分裂癥案例分析

通過案例演練進入臨床應用

 

雙相情感障礙

熟悉雙相情感障礙癥狀、表現、診斷、鑒別

雙相情感障礙案例

通過案例演練進入臨床應用

 

焦慮障礙

熟悉焦慮障礙癥狀、表現、診斷、鑒別

焦慮障礙案例

通過案例演練進入臨床應用

 

抑郁障礙

熟悉抑郁障礙癥狀、表現、診斷、鑒別

抑郁障礙案例

通過案例演練進入臨床應用

 

青少年厭學案例

通過案例演練進入臨床應用

 

技術

與實踐模

精神病理學、

咨詢風險、道德教育

該模塊的學習實踐,旨在課本與“現實”之間架設一座橋梁,囊括了為確保新入職咨詢師安全和負責地開展實習、實踐活動所“必須知道”的知識。而觀摩及助手的學習,則為新入職咨詢師提供實操機會。

案例觀摩

通過觀摩掌握咨詢的技巧

咨詢師助手

參加醫院及學校的實習與咨詢

 

五、擬聘請的師資

陳樹林:浙江大學心理系教授,博士生導師,教育部新世紀優秀人才,美國University   of Rochester 精神病學博士后,美國羅徹斯特大學兼職教授。

楊宏飛:浙江大學心理系博士,浙江大學心理系副教授,心理咨詢碩士生導師。紐約州立大學心理輔導碩士,在芝加哥從事青少年輔導工作一年。

何安娜(德國專家)  :浙江大學心理系副教授,海德堡大學博士,德籍臨床心理學專家,擅長于格式塔心理治療,是經驗豐富的心理督導師。

徐青:浙江大學心理系心理咨詢專家,上海第二醫科大學學士,浙江大學心理系博士,擅長于精神分析的心理咨詢督導師。

高靜芳:浙江中醫藥大學碩士生導師、教授。浙江省中醫院精神科主任, 主任醫師。擅長于各種心理應激障礙、女性常見心理問題、精神疾病康復、老年認知與行為障礙的診治。

張馳 :北京交通大學心理素質教育中心副主任,北京大學心理健康教育與咨詢中心名譽副主任。

譚忠林 :杭州市第七人民醫院副主任醫師、碩士生導師、精神六科(情感障礙)主任,擅長治療抑郁癥、雙相障礙的診斷治療,自殺及哀傷的評估干預。

金衛東 :主任醫師,精神科主任、浙江省立同德醫院精一科主任、浙江中醫藥大學教授、碩士生導師,德國ULM大學客座教授。

馬永春 :副主任醫師,浙江省立同德醫院心身二科副主任,畢業于英國倫敦國王學院。擅長焦慮障礙和睡眠障礙的治療和處理,治療上使用藥物治療聯合心理治療,是專業的認知行為治療師和催眠治療師。

禹華良 :浙二醫院精神科副主任醫師,中國“標準化病人”實踐教學指導委員會專家委員會專家委員,浙江省神經科學學會神經修復與康復專業委員會委員。

李旭娟 :浙江省樹蘭醫院副主任醫師,曾在浙一醫院精神衛生科工作16年,擅長于抑郁癥、焦慮障礙、雙相情感障礙、睡眠障礙的診治。

張海生 :杭州市第一人民醫院副主任醫師,擅長于青少年行為問題、婚戀情感問題、睡眠障礙等的診治。


六、培訓周期

學習周期為一年,每月雙休日集中2天學習


七、上課地點

浙江大學西溪校區心理系(西五樓)

 

八、收費標準

26800元/人/項目(含學費、講義、證書費用等)。

報名地址

浙江大學西溪校區西五樓心理系201室 ,電話: 0571-86475250

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